Durant deux séances, les élèves de cycle 3 discutent et réfléchissent sur les écrans:

jour 1:

– Frise des habitudes (Chaque élève annote 1 ou plusieurs post-it pour y indiquer quel type d’écran il utilise et à quel moment dans la journée/semaine)
– Synthèse (qu’est ce qu’un écran / temps passé avec les écrans)
– Répartition des élèves en 6 groupes, ils tournent devant un sujet disposé sur un tableau où ils doivent ajouter leurs idées, puis ils changent de tableau et corrigent ou ajoutent sur le suivant.

Jour 2:IMPACTS DES ECRANS

–  dessiner/écrire  les impacts qu’ils pensent connaître des écrans sur la santé physique

– Abord de  plusieurs sujets (les limites d’âge, les recommandations du temps d’écrans, la santé mentale…) à travers des petites affirmations, et les élèves ont  à disposition des cartons rouges, jaunes, verts pour indiquer s’ils  sont d’accord, moyennement d’accord ou pas d’accord avec ces affirmations.

Les élèves connaissent très bien les intérêts comme les inconvénients (ainsi que les dangers). Il suffit juste de les accompagner dans ou vers d’autres activités pour leur santé.